Пакуй чемодан - мы отправляемся в удивительное приключение

Мария Кулакова, семейный психолог

  Когда я была ребенком у меня была мечта - поучиться за зарубежом. Когда моя подруга рассказала мне о своем опыте такого обучения, я всегда с замиранием сердца слушала её рассказы.

  Мне было 15 лет и я ещё верила в чудеса и путешествие воспринимала как одно из проявлений чуда.

  Став мамой, а потом и поработав семейным психологом с подростками и их родителями, я с удивлением обнаружила, что далеко не у всех родителей было позитивное представление о самостоятельном путешествии детей.

  Постепенно знакомясь с разными историями родителей, связанными с их детским опытом, я обнаружила, что у многих из них за плечами был негативный опыт детского лагеря, когда им не повезло столкнуться с агрессией со стороны других детей и попустительством со стороны вожатых.

А ещё это были времена, когда родители транслировали детям установку, что ты должен решать проблемы сам, не тревожа взрослых. Надо ли говорить, что далеко не все дети справлялись с этим опытом конструктивно?

  Став взрослыми, родители старались оградить детей от такого опыта, при этом часто ребенок в такой семье всем своим видом демонстрировал стремление к новому и готовность к экспериментам.
  А ещё часто бывает так, что родителей беспокоит то, что их ребенок не обладает пока достаточными навыками ухода за собой и коммуникативными способностями (стеснительный, замкнутый, неловкий, несобранный, гиперактивный и т.д.). Эта тревога за ребенка естественна и понятна, однако она часто мешает увидеть в ребенке его потенциал.

  На основе моей практики семейного психолога, предлагаю вам вместе со мной посмотреть своим тревогам в глаза и определить готовность ребенка к поездке за границу вместе с классом:

1. Ребенок обладает минимальными навыками самообслуживания. Сюда входит чистка зубов и гигиенические процедуры, навык аккуратно заправлять свою постель и складывать вещи на полку.
2. Ваш ребенок уже имеет опыт сна вне привычной обстановки. Например, бывал уже в лагере, спал в палатке или один в номере.
3. Умеет быстро находить общий язык с другими детьми, не теряется, если с ним хотят познакомиться.
4. Умеет решать конфликты конструктивно: не скатывается в обиду, аргументированно объяснять свою позицию, защищать свои границы.
5. Ваш ребенок собран и занимает активную позицию в диалоге.

Поставьте плюсы, если вы согласны с утверждением и посчитайте их.

Так и что вы имеете в сухом остатке? Могу предположить, что у вас едва ли собралось больше 3х плюсов из 5.

  Давайте, для начала, разберемся сначала с теми, кто набрал 4-5 плюсов. Это значит, что ваш ребенок готов к поездке, что у есть необходимые навыки для того, чтобы поездка прошла легко и беззаботно. *А еще, вероятно, это значит, что ваш ребенок уже не в первый раз в лагере и/или в групповых турах был и именно там он эти навыки получил*.

  А теперь вернемся к тем детям, которым только предстоит эти навыки получить (те, кто набрал от 0 до 3 баллов). Когда речь заходит о развитии самостоятельности у детей, то рассчитывать на то, что ребенок вырастет и станет собранным, общительным и смелым, значит не понимать сути процесса приобретения этих навыков.

  Чаще всего эти навыки приобретаются из дефицита, когда ребенок чувствует, что за ним и тем более впереди него не стоят родители, готовые решать его проблемы тут же. Однако, если мы говорим о мягком режиме адаптации к взрослению, то ребенку безусловно нужен взрослый – наставник/куратор, который будет рядом с ним, если ему понадобится помощь.

  Отсюда, главный принцип, который вы можете смело транслировать ребенку, звучит так: если у тебя возникнут сложности, ты чувствуешь, что не можешь решить проблему собственными силами, обращайся к своему учителю/куратору. Он поможет тебе советом и делом, если это будет необходимо.

Поездки с классом – это выход в другую реальность, где каждый участник имеет возможность узнать о себе много нового: обогатиться опытом новой культуры, вдали от привычных ролей показать себя с другой стороны.

  Чтобы этот опыт был позитивным от начала и до конца, нужно учесть особенности вашего ребенка.

• Имеет ли он опыт сбора вещей самостоятельно?

Если нет, то рекомендую вам, передать список вещей ребенку – чтобы он сначала попробовал собрать чемодан сам, а потом вы вместе проверили бы, все ли он взял. Это важный момент и здесь необходимо проявить терпение, чтобы отвечать на возможно очевидные для вас вопросы ребенка. Например, где лежат его носки, нужна ли зарядка для телефона, и зачем обувь складывать в пакет перед тем как положить в чемодан и т.д.?
В конце попросите его сохранить список и по нему собрать вещи в обратную дорогу.
Я давно и в разных форматах работаю с группами детей школьного возраста, очень люблю работать с классами, так как именно здесь есть возможность развернуться.

Только представьте, дети уже несколько лет учащиеся в одном классе, привыкшие видеть друг друга через призму статусов, вроде «отличник», «модница», «странный парень» вдруг обнаруживают, что рядом с ними люди намного более интересные и разносторонние, чем они могли себе представить...

• Ваш ребенок - командный игрок?

  Если ваш ребенок робкий и стеснительный, то имеет смысл озаботиться заранее о том, чтобы его отправить вместе с его другом из класса. Обратить внимание учителя-сопровождающего на то, что ему возможно нужно будет помочь в поиске компании. Однако может быть, что ваш ребенок предпочитает уединение шумным компаниям, тогда об этом тоже стоит сообщить куратору поездки. Не стоит тащить ребенка туда, куда ему не хочется изо всех сил.

• Талисманы смелости

  У вашего ребенка, наверняка, есть любимая игрушка, уже поношенная, но такая удобная футболка или, на крайний случай, счастливые носки. Обязательно найдите место в чемодане ребенка для этих вещей. Возможно, ребенок будет даже сначала против и не захочет их взять (ведь он уже взрослый), однако рекомендую вам все таки положить хотя бы одну вещь, которая будет напоминать ребенку о доме и создавать ощущение безопасности.

  Минуты грусти неизбежны и важны для развития ребенка, но пусть  это время у него будет «кусочек дома» с собой.

  Давайте подведем итоги: я не знаю ни одного родителя, которому бы не хотелось, чтобы его ребенок стал более самостоятельным, узнал больше о своих возможностях, научился или закрепил навыки самообслуживания и заботы о себе. В поездке ребенку эти навыки придется освоить и это хорошая новость!
 

Как семейный и социальный психолог, я – сторонник групповых поездок, а как мама двоих детей, я считаю, что главная задача в том, чтобы выбрать учителя-организатора, которой вы сможете доверить своего ребенка.